观书有感运用了怎样的表现手法（观书有感运用了怎样的表现手法都这个）

观书有感运用了怎样的表现手法

1、采用了借喻的修辞手法。 借水之清澈,是因为有源头活水不断注入,暗喻人要心灵澄明,就得认真读书,时时补充新知识。

2、观书有感(其一)朝代:南宋 诗人: 朱熹半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。(其一) 这是一首极其有艺术哲理性的小诗。

3、1、《观书有感》采用了借喻的修辞手法。借水之清澈,是因为有源头活水不断注入,暗喻人要心灵澄明,就得认真读书,时时补充新知识。

4、每日快速记忆一首古诗词—《观书有感》今日古诗词背诵《观书有感》(宋)朱熹半亩方糖一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。

5、比喻的表达手法，这是一首借景喻理的名诗。全诗以方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。

6、观书有感（其一） 朝代：南宋 诗人： 朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？

观书有感运用了怎样的表现手法都这个

1、这首诗运用了托物喻理的表达技巧，告诫我们人心的睿智是通过不断的读书，不断的获取新知识而形成的，只有不断读书才能使自己的心境“清澈明净”。

2、笔者今日借五年级上册中的朱熹的观书有感(其二)为例,作出浅论。昨夜江边春... 才能在今后灵活运用。笔者去体味诗意,发现这两种答案都与诗意相差甚远。

3、设问、借喻（比喻的一种） 借“渠”来喻自身，以“清如许”借喻修养（知识），以“源头”比喻多读书，以“活水来”比喻知识的增加，以及修养的提高。

4、《观书有感》采用了借喻的修辞手法。借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。

5、坚持读书学习《观书有感》明·朱熹半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许,为有源头活水来。显得年轻的人大多都坚持活到老学到老。

6、观书有感告诉了我们一个浅显易懂的道理，只有不断地汲取新的知识，才能使知识之泉源源不断。 借景说理，半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。