2013年江苏高考语文(2022年江苏专转本语文试卷)

2013江苏高考语文文言文翻译

1. 急求2013江苏高考语文文言文（李丰）中的特殊句式 2013江苏高考文言文《李丰传》 以父任. 召随军：本义：挑担；荷；肩负/堪；承当；禁受/保举；担保，保用/讲信用；相信；信任/听凭，任凭/放纵，无拘束/职位 始为白衣..时 白衣：平民；未曾获得功名的人 海内翕然.. 一致称颂。 声称.日隆。

称量 叫做；称呼；号称；把„说成 述说 举起 称赞，赞扬 敕. 使断客 告诫，嘱咐 皇帝下命令 通“饬”。

整治；整饬 丰在文学.. 中：学校，习儒之所 及即. 尊位 就是：知识~力量/当时或当地：~日。~兴/就，便：黎明~起。 /假如，倘若：~使。

~便（biàn ）。

/靠近：不~不离。/到，开始从事：~位。 /登上 丰名乃被.于吴越邪：被覆；遮盖/蒙受，遭受/及；到达 东渐于海，西被于流沙. 时台制. ：法规，制度：帝王的命令/式样/规模/守父母之丧为制/作品，文章 疾满百日当解禄..：停止俸禄。

丰疾未满数十日，辄暂起，已. 复卧，如是数岁。 本义：停止/太，死而湮没不足道者，亦已众矣。/已而，然后 ，庭中始为篱，已为墙。 丰子韬以选尚.公主，丰虽外辞之，内不甚惮也。

还/尊崇，注重/风俗、习惯/仰攀婚姻 并历.郡守本义：经过/担任；先后担任各种官职/逐一；逐个地/尽；遍/分明，清晰 丰尝于人中显.诫二弟：公开 无有适莫.. ：指用情的亲疏厚薄。 故于时有谤. 书曰：恶意攻击别人，说别人的坏话在/背后公开地议论或批评某人的短处~讥。 与丰相闻.：知识，见闻、听见/消息/有名望/名声/传扬/报告上级 丰怖，遽气索..：谓昏厥。 大将军谘. 问朝臣：同“咨”。

因伏.不辞，遂奏用之。 通“服”。屈服，顺从。

承认罪行或失败 帝比. 每独召与语：连续，频频 仰.俸廪而已：依赖 有司籍.其家：1. 书，书册：古~。 2. 登记隶属关系的簿册；隶属关系：~贯。 3. 登记：~没（mò）。

4. 征收：~田。5. 〔~~〕形容纷扰很大；形容名声很大；形容纵横交错的样子。 2. 语文阅读题文言文 1、秦| 王 坚| 自 河 东 |还2、为（作为；是） 患（忧患） 市（市集）3、吾始今知天下之有法也（我从现在起才知道天下是有王法的.）4、原因：光禄大夫强德，太后之弟也，酗酒，豪横，掠人财货、子女，为百姓（患）.5、朝廷震栗，奸猾屏气，路不拾遗.6、王猛，他为民除害，儆恶惩奸，匡扶正气，是人民英雄.7、陈涉气得倏地站起来，双眉攒起，像两把锋芒刺眼的大刀准备向那帮所谓的王侯将相砍去，眼里满是熊熊的怒火仿佛要把这一切富贵贫贱烧光；牙齿叫得咯咯作响，握着锄头的手青筋暴露，他也仿佛变成一头雄狮，蓄势一跃带着所有贫苦百姓冲破这个由“不平”二字筑成的牢笼。 3. 2013高考语文李揆传翻译 李揆，字端卿，是陇西成纪人，而定居在郑州，世代是显贵的家族。

李揆年少时聪明好学，善于作文章。开元末年，中进士，上书朝廷，皇上下诏叫他到中书省考试文章，升任右拾遗。 乾元初年，兼任礼部侍郎。

李揆曾因主管部门录取士人时，大多不考察实际能力，只是在考试时严加防范，搜索士子们挟带的书册，大大违背求贤的本意。 李揆在审阅进士文章时，们说：“大国选士，只求得才，经书在此，请随便检寻。”此后几个月内，美名传到皇上那里。 �。

2013年江苏高考语文作文素材会有哪些内容（与政治搭边的除外）

A.复习目标：1、了解文学类文本、论述类文本、实用类文本的命题类型和解题技巧；2、文学类文本得分不少于14分，论述类文本（实用类文本）得分不少于14分。B.复习材料：论述类文本江苏卷（2010-2012）：《谈静》、《捧与挖》、《笑的价值》2012广东：《历史的先见》2012山东：《围棋与国家》2012福建：《谁在支持我们的“心灵成长”》2012湖北：《中国哲学家表达自己思想的方式》2011福建：《关于价值概念的理解》2011重庆：《论诚意》2012无锡：《说面子》2011苏州：《作家的胆量》2011南通：《中国作家缺了什么》2011盐城：《敬畏经典》2012苏州：《“天人合一”与生态学》2012南京：《标准的标准》2011南通：《圣坛上的鲁迅》实用类文本:传记类：2009江苏：《画家黄永厚》2008江苏：《晚清学人杨守敬》2012全国：《谢希德的诚与真》2011广东：《梁宗岱先生》2012苏中：《章太炎》访谈类：（新闻事件类不再补充练习，只补充人物访谈类）2012广东：《寂寞出学问》2011南京2011：北岛《城门开》访谈2011苏北：《历史，近处失明》2011南京：《生化学家邹承鲁》2010南京：《水利选择了我》科普类：2012山东：《古怪的重水》2012福建：《蟋蟀之话》2011徐州：《温柔地“杀”死你》调查报告类：2011广东：微博正在改变中国青年的生活文学类文本小说：2010-2012江苏卷：《溜索》、《这是你的战争》、《邮差先生》2012课标：《马裤先生》2012福建：《双琴祭》2012辽宁：《最后的土豆》2011山东：《审丑》2011南京：《秋祭》2012苏北四市：《夕阳爱情》2011徐州：《天塘山的咒语》2012盐城：《马罗大叔》2011南通：《稻草人》2011南京：《哑巴与春天》2010徐州：《德富老汉的最后结局》（外国小说）2012江西：《报复》2009四川：《想象》2011浙江：《第9车厢》2008广东：《河的第三条岸》散文：2012重庆：《太阳梦》2012广东：《荷叶》2012浙江：《母亲的中药铺》2012四川：《柴禾》2012湖北：《耳边杜鹃啼》2010全国：《灯火》2011苏南：《在风中长大》2012苏中：《水乡的日子》2012苏南：《北京声音》2011南通：《跟着炊烟回家》2012苏北四市：《在城市纪念我的那些农具》C．复习策略1、结合议论文写作，现代文阅读复习内容的顺序为：论述类文本阅读——实用类文本阅读——小说阅读——散文阅读。

2、时间安排：自10月10日至11月13日，教学时间约为四周，其间安排两次阅读课，一次限时写作，一次写作交流。

3、以论述类文本为起点，整天认识现代文阅读的能力要求。接着根据不同文本的特点，重点明确阅读中的基础知识，如记叙的顺序、人称，描写的类型，人物形象的特征与主题关系，表现手法与修辞手法等，讲清讲透，适当迁移至写作领域。在练习过程中，要引导学生桂南题型，并总结解题模式。4、各类文本的阅读测试题量不宜过多，对参考答案要精心设计，使之符合阅读规律，不可生搬硬套。

5、建议阶段学习之后，由教师指定文本，让学生参与命题训练。D、复习进度现代文阅读教学安排表日期星期教学内容材料默写10三试卷讲评《孔子语录》11四现代文阅读能力要求整体把握江苏卷2010-2012《谈静》、《捧与挖》、《笑的价值》12五论述类文本阅读（一）：1理解文中重要概念的含义；2理解文中重要句子的含意。江苏卷2010-2012《谈静》、《捧与挖》、《笑的价值》《生于忧患死于安乐》13六写作训练：《远方最美》14日15一论述类文本阅读（二）：3筛选并整合文中的信息；4分析文章结构，把握文章思路。

红P160/1；红P164/1、4；P167-168/1、2；红P168/5、6；P169/1《出师表》1-416二论述类文本阅读（三）：5归纳中心意思，概括中心意思；《中国作家缺了什么》第三题、《“天人合一”与生态学》第二题、《圣坛上的鲁迅》第二题17三阅读课《出师表》5-918四论述类文本阅读（四）：6分析概括作者在文中的观点和态度。《作家的胆量》第三题、《敬畏经典》第三题、《绝顶聪明与额外愚蠢》第三题19五论述类文本阅读测试《桃花源记》20六实用类文本阅读（一）：传记类2009江苏：《画家黄永厚》2008江苏：《晚清学人杨守敬》2012全国：《谢希德的诚与真》2011广东：《梁宗岱先生》2012苏中：《章太炎》21日22一实用类文本阅读（二）：新闻类2012广东：《寂寞出学问》2011南京2011：北岛《城门开》访谈2011苏北：《历史，近处失明》2011南京：《生化学家邹承鲁》2010南京：《水利选择了我》《陋室铭》、《爱莲说》23二实用类文本阅读（三）：调查报告2011广东：微博正在改变中国青年的生活24三实用类文本阅读（四）：科普文章2012山东：《古怪的重水》2012福建：《蟋蟀之话》2011徐州：《温柔地“杀”死你》《岳阳楼记》25四实用类文本阅读测试26五小说阅读（一）江苏卷2010-2012《醉翁亭记》27六小说阅读（二）2012课标：《马裤先生》2012福建：《双琴祭》2012辽宁：《最后的土豆》28日29一小说阅读（三）2011山东：《审丑》2011南京：《秋祭》2012苏北四市：《夕阳爱情》《蒹葭》、《观沧海》、《送杜少府之任蜀州》30二小说阅读（四）2011徐州：《天塘山的咒语》2012盐城：《马罗大叔》31三阅读课《使至塞上》、《行路难》、《望岳》1四小说阅读（五）2011南通：《稻草人》2011南京：《哑巴与春天》2010徐州：《德富老汉的最后结局》2五小说阅读（六）2012江西：《报复》2009四川：《想象》2011浙江：《第9车厢》2008广东：《河的第三条岸》《茅屋为秋风所破歌》、《钱塘湖春行》3六小说阅读测试4日5一散文阅读（一）2012重庆：《太阳梦》2012广东：《荷叶》2012浙江：《母亲的中药铺》《泊秦淮》、《无题》、《浣溪沙》6二散文阅读（二）2012四川：《柴禾》2012湖北：《耳边杜鹃啼》7三散文阅读（三）2010全国：《灯火》2011苏南：《在风中长大》2012苏中：《水乡的日子》2012苏南：《北京声音》《水调歌头》、《游山西村》、《破阵子》8四散文阅读（四）2011南通：《跟着炊烟回家》2012苏北四市：《在城市纪念我的那些农具》9五散文阅读测试《过零丁洋》、《天净沙·秋思》、《己亥杂诗》10六考前知识梳理11日12一停课复习13—15二—四期中考试特别关注2013年江苏高考语文考试说明的变化信息。例如对比2012年和2011年的江苏考试说明，我们发现2012年考试说明的2点变化均在2012年高考中找到依据：1、加大了文学类文本阅读、古代诗文阅读的考查力度。

和去年相比，虽然文学类文本阅读由必考内容的第一块变成了第三块，但是，位置的退后丝毫没有降低它在语文考试中的分量。古代诗文阅读分值增加了3分。文言文翻译由去年的9分提高到10分，古诗鉴赏由8分提高到10分。

两部分增加的6分，来源于两处：一是选考部分现代文阅读，这部分由去年的4题变成了3题，分值由18分变成15分；一是语言文字运用，此部分由去年的5题18分变成了4题15分。2、调整充实了文学类文本阅读中探究能力的考查内容。增加了“探讨作者的创作背景和创作意图”的要求，并具体阐释说：“要求从作者经历、所处时代、创作动机及作品影响进行分析。”探究能力的考查要求有三处调整。

第一是对探究能力要求的解释，由去年的“探讨疑难问题，有所发现和创新”变成“对某些问题进行探讨，有见解，有发现，有创新”。其次，把去年的第一点“从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴”和第二点“探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神”合并为一点: “从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，以及内涵的民族心理和人文精神”。诠释此项要求时，去掉了去年方法性的提示“要求从思想内容和艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想”。再次，将去年的第三点“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”改表述为“探究文本中的某些问题，提出自己的见解”，要求更具体明确。

再如2012年全国各地高考卷的作文大都为材料作文，警示我们在2013年的作文复习中要加强材料作文的训练。【2012浙江卷】阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)台湾女作家刘继荣在博文上说，她上中学的女儿成绩一直中等，但是却被全班学生全票推选为“最欣赏的同学”，理由是乐观幽默、热心助人、守信用、好相处等。她开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。

”女儿却认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”语文新高考博客博文引发了广大网民的热议。网民甲：坐在路边鼓掌，其实也挺好。

网民乙：人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？网民丙：路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定。从上述网民的议论中，选取一种看法，写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③除诗歌外，文体不限。④不得少于800字。

⑤不得抄袭、套作。2012年江苏省高考作文题也已经接近材料作文。慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。(孟郊)为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉。(艾青)在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。