关于授之以鱼不如授之以渔写语文作文议论文，具体的事例？

关于授之以鱼不如授之以渔写语文作文议论文，具体的事例？

某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。一次，一位客户前来洽谈合作事宜，留意到这个条幅，最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。 　　事情虽小，却告诉我们一个朴实的道理：授之以鱼，不如授之以渔，即只有指给人们解决问题的根本方法，才能彻底解决问题。 　　那么，怎样才能做到授之以渔呢？ 　　授之以渔，必须讲究科学的方法。 　　就这个事情来说，写一个“注意安全”的条幅谁不会呢？但要想从根本上解决问题，光靠这个提示是很难做到的。殊不知窨井盖坏了，如果不及时更换，单靠一个“注意安全”的提示，照样会有人不小心掉下去；大雨滂沱，如果只是提示“小心淋雨”而不助以雨具，照样会有人淋雨生病；下班路上，人多车挤，如果只是提示“注意交通安全”而没有交警指挥交通，依然可能会发生交通事故。事实说明，只有讲究科学的方法，拿出解决问题的有效措施，才是解决问题的根本。 　　授之以渔，必须做到对症下药。 　　事物总是千差万别的。俗话说，一把钥匙开一把锁。只有做到对症下药，才能从根本上解决问题。梯子只有横放，才不会倒下伤着人，这就彻底消除了安全隐患。再拿我们学生来说，每一门功课的学习方法都不尽相同，每一个学生的性格和志趣也不尽相同，老师只有做到对症下药，因材施教，才能使学生学到真正的本领，才能使学生在遇到问题时做到触类旁通、举一反三。如果只是采用填鸭式的教学方式，师生双方就是再努力，也不会有多大的收获。 　　授之以渔，还必须勇于实践。 　　实践是检验真理的唯一标准。有时候，很多事情并不是一蹴而就的，而是需要经过反复实践才能提出切实有效的解决方案。而且，好的方法也只有经过实践的检验才能逐步得到完善。那位客户之所以要求把条幅改为“不用时请将梯子横放”，正是他在使用梯子的实践中摸索出的经验。人们总是嘲笑纸上谈兵的赵括，殊不知，造成其悲剧的根源在其父赵奢身上，根本没有给过赵括实践的机会。身为将军，赵括并没有经过亲身的实践，整日与父亲空谈理论，以致他根本没有从父亲那里学到真正的用兵之道。再加上他的轻率自负，兵败被杀就是很自然的事了。可见，如果不给学生实践的机会，再好的名师也很难教出高徒。 　　授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用。只有我们掌握了授之以渔的科学方法，才会有吃不完的“鱼”。

《梯子不用时请横着放》怎么立意才好？

不久前，笔者看了一篇报道，讲的是某外资企业代表团到青岛啤酒厂考察，在参观一车间时看到墙角立放着一个梯子，旁边写有一提示“请注意安全”，想必是为了防止梯子意外倒地时伤人吧。此时，外方代表驻足凝视后建议中方将提示改为“梯子不用时请横放。”

试想，同一个目的两种不一样提示达到的效果是不一样，“请注意安全”只是让你谨慎注意，不要让梯子倒地时伤害你，没有讲到具体防范的方法。而“梯子不用时请横放”是对不安全隐患提出了具体防范方法和措施。同样是提示，前者仍有意外发生的可能，而后者讲到了具体的细节和措施，按照提示要求去做，那么意外就不可能发生。

现在，几乎所有企业都在天天讲安全、天天抓安全，但仍有事故发生。其中不免有“请注意安全”等方面笼统的大道理讲得较多，但在工作中具体的细节，如“梯子不用时请横放”上讲得却较少。由于这个原因，即便大家在工作中有安全意识，但还是缺乏安全工作的方法和具体实施步骤；另一方面也是因安全工作不到位、措施不落实引起的，表现在安全生产责任工作中层层消弱，安全生产措施的管理流程中到员工时步步衰减，致使 “可控、在控、能控”成为口号。

安全是企业发展过程中一个永恒主题，企业随时要把安全工作落实到每一环节。具体的讲，首先，各级管理人员经常性地深入基层，深入一线，指导基层员工理解制度，帮助答疑解惑，提供到位服务，使员工对“梯子不用时请横放”比立着放更安全达到共识。在通过查看一线的实际情况后，也能验证出管理制度和办法是否科学，“提示”是否有效，为今后不断提高管理针对性、科学性和实效性提供依据，避免工作中的空洞和盲目性。

其次，加大对各工作现场的经常性检查，看看到底还有多少“梯子”立在“墙脚”？举一反三，扎实开展好各类安全专项监督，特别是要把反习惯性违章作为安全监督检查的重中之重，严惩违章指挥和违章作业行为，要现场“说法”，也要现场“正法”，讲安规、讲制度，更要讲措施和细节。

其三，加强对员工培训，提高的员工安全意识。员工安全意识的高低直接关系到员工在安全工作中的主动性、积极性和有效性，决定着检修工艺、运行维护水平的安全程度；对生产人员基本技能、基本操作、危险因素辨识进行培训，提高处理事故的能力，从理解“梯子”横着放比立着放安全，到在实际工作中无须提示主动将“梯子”横放，真正把“要我安全”到“我要安全”成为所有管理者和员工的自觉行动。

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