9加几教学设计

1、 题:8加几 教学目标 1.他种袁木艺使学生进一步理解凑十法的两步思维过程.能用凑十法正确计算8加几的式题. 2.初步培养学生思维能力和动手操作能力. 教学重点 掌握8外执状适哥威加几的口算方...

2、教材分析： 9加几》是20以内进位加法的第一课，它是在同学掌握了10以内的加减法、10加几的口算加法的基础上进行教学的，同时它又是以后学习计算的重要基础。

3、日本东京连续9天超过35℃,是当地自1870年有记录以来最严重的热浪。7月中旬... 加拿大野火蔓延,目前过火面积超过12.2万平方公里。

4、天津广播记者探访8月8日,市水务局发布消息,预计8月9日凌晨2点到6点,大清河台头段水位达到6—6.1米,大清河水位和下泄流量达到本次行洪的峰值。

5、①正确选择直观教具和现代化教学手段； ②直观要与讲解相结合； ③防止直观的不当与滥用； ④重视运用语言直观。

6、新课标提出：“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术、特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，

7、计算在生活中随处可见，在小学， 计算是数学知识中的重要内容之一，数学计算能力... 使学生集中精神进行计算，提高课堂上的学习效果。

8、教学目标 1、通过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。 2、通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。