高考的目的和本质以及意义？高考的性质是什么呢？

高考的目的和本质以及意义？

高考是一种教育水平的测试和评价，学习和考试本应该是分开的，但是目前的现状是作为一个学生，不但要学，还要考。

学校的老师很少意识到考试的本质，更多人认为考试是“检查我们对某学科知识的掌握程度”。当然对于学生来说，更多体会的是和题目的较劲，和命题老师的间接交锋。

高考是一个选择权过滤器，在过滤器之上, 选择权就更多。如做央直公务员、科学家等的机会,过滤器以下是没有机会的。

做成功商人、艺术家演员, 去知名大公司做高管，去海外留学,过滤器以上的胜率高。

对于一些原生家庭仍处于前现代化思想的孩子来说，是离开这种环境,拥抱现代化思想的唯一机会。

相对更好的大学生活，代表在 35 岁以后你的同学人脉更有价值。会拥有【看到更大世界】。【养成更大格局】的可能性。相对 95% 的同龄人有选择优势。

高考失利的补旧措施(如复读）需要很多货币成本,氟金量不少,且会消耗时间。

高考的性质是什么呢？

高考是中国大陆的一种全国性的高等教育招生考试，也是中国大陆高中阶段最重要的考试之一。高考的性质是选拔性考试，其目的是通过对考生的知识、能力、素质等方面的综合考核，选拔出适合高等教育的优秀人才。高考的成绩在一定程度上决定了考生是否能够进入大学深造，因此高考备考十分重要。

性质是:国家教育选拔性考试。

高考是高等学校的招生考试，贯彻公平竞争、公正选拔、公开透明的原则，具有明显的选拔性，有选拔必有落选。

长期以来，我国高校的招生人数是由国家计划规定的，每年应届高中毕业生中有多少人能被高校录取，几乎与高考的成绩无关；谁能被录取，谁不能被录取决定于本人高考成绩在考生总体中的相对位置，不决定于自己的绝对水平。每年高考中有一定数量的高中毕业生不能考上大学，是正常现象。

高考的性质最主要的在两个方面：

一、高考是一种选拔性考试，高考成绩是高等学校录取新生的依据，这是高考的选拔性质。

二、高考是一种导向性考试，高考是中学教学的指挥棒，起着对中学教学的引导作用，这是高考的引导性质。高考性质的这两方面决定了高考试题应有的信度、效度、难度和区分度，而这些是我们进行高考生物复习首先要清楚的，能够避免我们在复习时的盲目。

(1)高考是选拔性考试！ (2)区分度较高！ (3)有一定比例的难题！

考试科目包括语文、数学、外语等，具体科目和考试内容可能因地区而异。考试的成绩对学生的未来教育和职业发展具有重要影响

到此，以上就是小编对于高考本质的问题就介绍到这了，希望介绍关于高考本质的2点解答对大家有用。