什么人发明了高考？

什么人发明了高考？

高考是隋炀帝杨广发明的。隋炀帝杨广是隋朝的第二位皇帝，他在位期间，为了加强中央集权，推行了科举制度，作为选拔官吏的一种制度。科举制度经过几个朝代的发展和完善，逐渐成为了现在高考的前身。因此，可以说隋炀帝杨广是高考的发明人。

高考生和其他人的区别？

1. 高考生和其他人有很大的区别。
2. 因为高考是中国教育制度中的一项重要考试，是决定一个人是否能够进入大学的关键。
高考生需要在高中阶段学习各种学科知识，并且需要花费大量时间进行备考，以达到高考的要求。
而其他人则没有这样的考试压力和学习要求。
3. 不仅在于学习和考试方面，还包括他们的心理和社会经验。
高考生通常会面临更大的心理压力和挑战，而其他人则可能更加自由和轻松。
此外，高考生在学习和生活中的社会经验也可能与其他人不同。

1.年龄不一样

社会考生年龄大，高考正式生年龄小。因为社会考生都是参加工作以后，甚至绝大部分都是已婚已育人士，所以在年龄上要普遍比高考正式生偏大。高考正式生一般在18岁左右，很多还不满18岁。年龄不一样是社会考生与高考正式生最大的区别，通过考生年龄可以很快地辨认出谁是社会考生，谁是高考正式生。

2.学习能力不一样

社会考生学习能力差，高考正式生学习能力强。随着年龄的增长，社会考生的记忆力、理解能力和思维能力明显下降，尤其是在数学运算上，要比高考正式生速度更慢。高考正式生正处于年轻力壮的时候，记忆力很强，尤其是文科偏记忆的科目上更占优势。这也是为什么每年高考成绩出来以后，社会考生的高考成绩比高考正式生要低很多的主要原因。

3.录取院校数量不一样

社会考生录取院校数量少，高考正式生录取院校数量多。因为社会考生不能参加高考提前批次的录取，所以诸如军队院校、公安、司法院校、飞行类、航海类院校以及其他参加提前录取的普通院校都不能报考。此外，一些对年龄有要求的高校在录取时也把年龄不满足条件的社会考生排除在外，这就使得社会考生录取院校数量要比高考正式生少很多。

4.录取专业数量不一样

社会考生录取专业数量少，高考正式生录取专业数量多。如前所述，社会考生不能报考提前批次录取的院校，这些院校所开设的专业那就都不能报考，比如说免费师范生、艺术类、体育类等提前批次招生的专业。而高考正式生只要达到分数要求，就不会因为年龄的限制而不能报考。所以总体上，社会考生录取专业数量比高考正式生录取专业数量少。

1. 高考生和其他人存在一定的区别。
2. 原因在于高考是中国教育体制下的一种选拔方式，其标准和要求相对于其他选拔方式有所不同，高考成绩也会直接影响到一个人的升学和就业机会。
3. 此外，高考生在备考期间需要投入大量的时间和精力，对于其他方面的活动和兴趣爱好的时间相对较少，因此在某些方面也会有所不同。

1、考生身份不一样：例如在职职工、自由职业者、离退休人员等参加高考便是社会考生，而上完高中参加高考的考生为应届生。

2、报考限制不一样：社会考生在报考某些大学会受到限制，某些大学只招收应届生。而应届生则没有限制。

3、报考批次不一样：社会考生不可以报提前批的大学，应届生可以。社会考生是与在校考生、在读考生相对的考生群体。

1. 高考生和其他人有很大的区别。
2. 因为高考是中国教育体系中的重要考试，其结果直接关系到考生的升学和未来的发展，因此高考生在备考期间需要付出更多的时间和精力，同时也需要具备更高的知识水平和考试技巧。
3. 与其他人相比，高考生需要在短时间内掌握大量的知识点，同时还需要进行模拟考试和真实考试的训练，以提高应对考试的能力。
此外，高考生还需要具备良好的心理素质和应对压力的能力，以应对考试中的各种情况。

高考生与其他人的区别主要在于对于高考的压力不一样。高考给高考生的压力太大。这时候高考生的压力是出奇的大。有高考这件事情挂在心上，是不容易放下的。而其他人就一般来说不会有这么大的压力。

高考是谁提出的？

1904年，在张之洞等人的主持下，清政府颁布了《学堂章程》，1905年科举制度宣告终结。从此，中国的现代教育走上了历史舞台。

直到清末，高等教育规模都很小。当时，中国只有24所高等院校。

高校招生对象是具有中专学历的学生。

科目包括外语、语文，还有理化、文史等文化课。

1936年，中国有100多所大学。

当时的高考制度是各校自主组织命题，学生可以选择报考多所大学，也可以同时被多所大学录取。

1952年，我国建立了全国统一的高等学校招生制度。

统一高考招生更能体现公平，也符合当时国家快速选拔人才的需要。

高考是在1951年由中国教育部首次提出，之后在全国范围内逐步实行。1952年，第一届高考正式开始，是一项全国性的统一考试，为接受高等教育及担任专业技术工作的人选进行选拔。

高考这一考试制度的设立是为了选拔优秀的人才，同时也促进了中国教育事业的发展。在之后的几十年中，高考逐渐完善和改进，考试内容和考试形式也发生了不断的变化。到了21世纪，高考已成为中国教育中不可或缺的一部分，是国内考试制度的重要组成部分。

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