散文左心室右心室教学设计？高考散文答题技巧？

散文左心室右心室教学设计？

　　1教学目标

　　1.知识目标。

　　（1）能够描述心脏的结构和功能。

　　（2）说出心脏与其功能相适应的特点。

　　2.能力目标。

　　（1）培养学生的讨论、总结、表达的能力。

　　（2）通过对心脏的实验探究，发展学生的观察能力、 思维能力和语言表达能力。

　　（3）培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

　　3.情感态度与价值观目标。

　　（1）通过课前的调查活动，培养学生的搜集资料的能力，使学生在小组的合作过程中，养成良好的集体主意精神。

　　（2）明确体育锻炼对心脏的影响，对学生进行健康教育。

高考散文答题技巧？

一、答题知识点干货总结

一、鉴赏散文的语言

1、理解词语的含义

问法：简析、欣赏文中某个词语的含义。

答法：

①、研究词语本身（词性、释义、修辞、内部结构）

②、结合上下文再次理解词语。

③、思考是否存在动态语境，即：是否有比喻、反语、借代、感情色彩变化等；或在语境中远距离引申产生的新义。

2、理解语句的含义

问法：理解文中的某个句子。

分类：

①、含蓄句——指那些在表达上比较含蓄、蕴含某些深层意义或有一定的警示作用、需要仔细品读才能弄懂的句子。

②、结构句——指在文章的结构上起重要作用的句子,如总领句、总结句、过渡句、照应句等。

③、主旨句——指能体现文章的中心、帮助读者准确理解作品主题思想和脉络层次的关键句。

答法：理解字面含义+分析语境含义+挖掘隐藏含义（还原手法）

3、鉴赏语言的特色

问法：简述该文章的语言特色。

答法：

遣词（叠词、熟语、成语、文言）+修辞方法+句式运用（长短句、整句、散句、反问句、祈使句、双重否定句、一般陈述句等）+语言特色

二、把握散文结构思路的两种方法

1、把握整体结构思路

问法：文章的谋篇布局如何/文章以何种方式组织起画面。

答法：

①、根据中心确定线索一篇文章以什么为线索,是由文章的中心决定的。根据文章中心需要,可以以物为线、以事为线,可以以人为线、以情为线,也可以以时间为线、以地点为线。

②、根据材料确定线索凡能贯串繁多材料,体现材料间内在联系,有利于掌握中心事件、活动的,都可以作为文章的线索。线索有明有暗,时隐时现,有时在文中有明显标志(或是标题本身,或在文中反复出现)。

高考散文阅读常见题型答题技巧？

　　1、①文章以什么为线索?请你进一步地理解文章思路。或除了以×××为思路安排的文章结构外，本文主要分几个画面来写，这些画面是如何组织到一起的?

　　②请概括文章写了哪些方面?(或概括特点)

　　答题格式：先写了什么，然后写了什么，再写了什么，最后写了什么。

　　2、①某句话(某处叙述句(段))在文中起什么作用?或者这样写对全文结构安排有什么作用?

　　②某一引文(诗句或典故等)在文章中有什么作用?表现了作者什么样的情感?

　　③某一处环境描写的作用或文中描述了某某景色，请加以简要概括，并说说这样写有什么作用

　　答题格式：某段或语句：运用„„手法，描写了„„内容(概括这句话或者段落的大致意思)，结构 上起到了„„作用或表达效果(联系中心)

　　引文的作用：表达了作者„„的思想情感;丰富了文章内容，增强了文章的感染力;结构 上起到了„„作用

　　景物描写：这一景物描写了„„自然环境，渲染了的„„气氛;烘托人物的„„心境或性 格;暗示„„社会环境;推动故事情节的发展。

　　3、①品评加点词语作用(妙用);加点词语能否删除，为什么?

　　②根据文章解释或分析某句话的含义。或根据上下文，解释文中画线句子的含意

　　③某两个或三个词的顺序能否调换?为什么?(结构类)

　　句子含义分析题：内容+手法+作用

　　这句话用了„„手法(表现手法：想像、联想、象征、渲染、衬托、对比等;修辞手法：比喻、拟人、对比、排比等)，写出了„„的内容(解释句子意思)，突出某一景象或人物的„„特点或者强调上文的„„内容;表达了作者……的态度、感情或者揭示了„„的道理或者点明了文章的主旨。

到此，以上就是小编对于高考散文阅读教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于高考散文阅读教案的3点解答对大家有用。