师说常考重点句子默写?
重点背诵句
1、古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。
2、是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
3、句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。
4、位卑则足羞,官盛则近谀。
5、三人行,则必有我师。是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。
师说创作背景
《师说》大约是作者于贞元十七年至十八年(801—802),在京任国子监四门博士时所作。贞元十七年(801),辞退徐州官职,闲居洛阳传道授徒的作者,经过两次赴京调选,方于当年十月授予国子监四门博士之职。此时的作者决心借助国子监这个平台来振兴儒教、改革文坛,以实现其报国之志。
但来到国子监上任后,却发现科场黑暗,朝政腐败,吏制弊端重重,致使不少学子对科举入仕失去信心,因而放松学业;当时的上层社会,看不起教书之人。在士大夫阶层中存在着既不愿求师,又“羞于为师”的观念,直接影响到国子监的教学和管理。作者对此痛心疾首,借用回答李蟠的提问撰写这篇文章,以澄清人们在“求师”和“为师”上的模糊认识。
师说词类活用归纳整理?
《师说》词类活用主要表现为:
1.师者,所以传道受业解惑也:惑,形容词作名词:疑惑的问题、糊涂的问题。
2.吾从而师之:师,意动用法:以……为师。
3.吾师道也:师,名词活用作动词:学习。
4.其下圣人也亦远矣:下,名词活用作动词:不如。
5.是故圣益圣,愚益愚:圣,愚,形容词作名词,圣:圣人,愚,笨拙的人。
6.则耻师焉:耻,意动用法:以……为耻。
7.小学而大遗:小、大,形容词作名词:小的方面、大的方面。
8.吾未见其明也:明,形容词作名词,高明。
9.位卑则足羞,官盛则近谀:卑、盛,形容词作名词:卑:卑贱的人、低下的人 盛:势盛位高的人。
师说一词多义归纳整理?
1.师
在本文中,“师”字共出现了五个常用义项,分别是:
①老师 ②以……为师 ③从师 ④学习 ⑤指有某种专业技能的人
例如:
①老师
古之学者必有师。
师者,所以传道受业解惑也。
惑而不从师,其为惑也,终不解矣。
②以……为师
吾从而师之
孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃
③从师
师道之不传也久矣
④学习
吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎
不耻相师
⑤指有某种专业技能的人
巫医乐师百工之人
2.耻
文中的“耻”,做“以……为耻”讲,为意动用法。
如:①不耻相师 ②耻学于师
3.于
①在 如:夫庸知其年之先后生于吾乎
②对于 如:于其身也,则耻师焉
③被 如:不拘于时
④比 如:师不必贤于弟子
⑤向 如:学于余
4.其
①那些 如:其为惑也,终不解矣
②他,他们 如:生乎吾前,其闻道也固先乎吾
③他的,他们的 如:夫庸知其年之先后生于吾乎
④大概,表推测 如:其皆出于此乎
⑤确实,表加强语气 如:其可怪也欤
师
古之学者必有师——老师,
吾师道也——学习
吾从而师之——以……为师
于其身也,则耻师焉——从师学习
不耻相师——学习
圣人无常师——老师l
孔子师郯子——以……为师
惑
师者,所以传道受业解惑也——疑难问题
惑而不从师——有了疑难问题
于其身也,则耻师焉,惑矣——有了疑难问题
师说中师字的知识点归纳整理?
名词,老师;意动,以.……为师;动词,学习
师说句式整理全部?
一、判断句:
1。师者,所以传道受业解惑也。
2。道之所存,师之所存也。
3。吾师道也,夫庸知……
4。彼童子之师,授之书而习其句读者
5。人非生而知之者
6。非吾所谓传其道解其惑也。
二、被动句:
1。不拘于时。
2。师道之不传也久矣。
3。师道之不复,可知矣。
三、倒装句:
1。句读之不知,惑之不解。
2。其闻道也固(亦)先乎吾;
3。而耻学于师。
4。师不必贤于弟子。
5。学于余。
6。生乎吾前。
7。夫庸知其年之先后生于吾乎
师说古今异义词归纳?
该文中古今异义归纳如下:
1、学者 古:求学的人 今:在学术上有所成就的人
2、所以 古:用来……的 今:表示因果关系的连词
3、从而 古:跟随并且 今:表目的或结果,是连词
4、小学 古:小的方面 今:泛指低等教育场所
5、不必 古:不一定 今:用不着、不需要
6、众人 古:一般人,普通人 今:大多数人
师说中的古今异义词有学者 (求学的人)众人(一般人)小学(小的方面学习)不必(不一定)
1.古之学者必有师。 古义:求学的人;今义:指在学术上有一定成就的人。
2.师者,所以传道受业解惑也。 古义:用来……的;今义:表因果关系的连词。
3.是故弟子不必不如师。 古义:不一定;今义:用不着。
4.是故无贵无贱,无长无少。 古义:无论;今义:没有,常为否定副词。
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