分析英文常用哪个动词
根据语料库和使用习惯,以下是一些常用的英文动词:
- Be (是,存在)
- Have (有)
- Do (做)
- Say (说)
- Get (得到,变得)
- Make (做,制造)
- Go (去)
- Take (拿,采取)
- See (看到)
- Come (来)
- Give (给予)
- Know (知道)
- Think (思考,认为)
- Look (看)
- Want (想要)
- Use (使用)
- Find (找到)
- Tell (告诉)
- Ask (问,请求)
- Work (工作)
- Call (打电话)
- Try (尝试)
- Need (需要)
- Feel (感觉)
- Become (成为)
- Leave (离开)
- Keep (保持)
- Bring (带来)
- Start (开始)
- Show (展示)
- Talk (交谈)
请注意,这只是一小部分常用动词的列表,而且在不同的上下文中会有不同的常用动词。
表示“分析”的英文动词是:analyse读音:英 [ˈænəlaɪz] 美 [ˈænəˌlaɪz] vt.分析;分解;细察第三人称单数: analyses 现在分词: analysing 过去式: analysed 过去分词: analysed例句:
1、We havent had time to analyse those samples yet
2、This book teaches you how to analyse what is causing the stress in your life.
3、We should develop the students ability to analyse and solve problems. 扩展资料:美式拼法analyze 读音:英 [ænəlaɪz] 美 [ˈænəˌlaɪz] vt.分析;分解;解释;对…进行心理分析第三人称单数: analyzes 现在分词: analyzing 过去式: analyzed 过去分词: analyzed例句:1、We should analyze the cause and effect of this event. 2、A good accountant can analyze an unprofitable operation quickly. 3、They will take that problem apart and analyze it in great detail
分析和分晰有什么区别
分析和分晰的区别:
分晰,读音为fēn xī,汉语词语,意思是分辨清楚;清楚;犹分别。清·曹雪芹《红楼梦》第七十九回:我的窗即可为你之窗,何必如此分晰,也太生疏了。古人异姓陌路,尚然‘肥马轻裘,敝之无憾’,何况咱们?”
分析(英语:Analysis)是在头脑中把事物或对象由整体分解成各个部分或属性。
①分析。意思是将事物、现象、概念分门别类,离析出本质及其内在联系。这个词常常用于人们对某件事情的来龙去脉需要弄清楚时使用。
②分晰。意思是:
A、分辨清楚。如,《红楼梦》第七八回:“王夫人 听了这话不错,自己遂低头一想,便命人去请了 寳钗 来,分晰前日的事,以解他的疑心。”
B、清楚,清晰。 C、分别。
鉴定和分析的区别
鉴定是指本人工作、学习、劳动一个时期或工作调动以及参加临时工作结束时本人写的优、缺点总结和组织上做的评语;鉴定是指为了查明案情,解决案件中某些专门性问题,由侦查机关指派或聘请具有专门知识的人,就案件中的专门性问题进行科学鉴别和判断的一种侦查行为。
而分析(英语:Analysis)是指在头脑中把事物或对象由整体分解成各个部分或属性。
剖析和分析的区别
读音不同,含义不同,用法不同。
剖析:细致地分析:深入~。[近]分析。
例句:他们的思力不足,不足剖析入微,鞭辟入里。
老教授全面深入地剖析了当前的经济形势。
分析:①分开;区分。②离别;分离。③申辩;辩白。
例句:《灭亡》出版以后,我读到了读者们的各种不同的意见。我也常常在分析自己的作品。
剖析,汉语词汇,拼音pōu xī,又作“破析”。意思是辨析,分析。
分析(英语:Analysis)是在头脑中把事物或对象由整体分解成各个部分或属性。
剖析:是指辩解、辨析,分析。
分析:把一件事物、一种现象、一个概念分成较简单的组成部分,找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系
分晰和分析的区别
分晰,读音为fēn xī,汉语词语,意思是分辨清楚;清楚;犹分别。出处:清·曹雪芹《红楼梦》第七八回:“王夫人听了这话不错,自己遂低头一想,便命人去请了宝钗来,分晰前日的事,以解他的疑心。”
分析(英语:Analysis)是在头脑中把事物或对象由整体分解成各个部分或属性。尽管“分析”作为一个正式的概念在近年来才逐步建立起来,这一技巧自亚里士多德(公元前384年至322年)就已经应用在了数学、逻辑学等多个领域。
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