2021高考第一轮生物复习资料书哪些好？

2021高考第一轮生物复习资料书哪些好？

目前市面上有很多好的高考生物复习资料书，其中比较受推荐的有以下几本：1. 《高中生物》(湖南人民出版社版)：这是一本非常系统、全面的高中生物课本，可以供你系统地复习各个知识点。
2. 《高考生物七年串讲》(人民教育出版社版)：这本书对高考所考察的知识点进行了全面解析，特别是对难点、易错点进行了详细讲解，并提供了大量的例题和习题。
3. 《高中生物复习提高十二讲》(长春出版社版)：这本书通过对高考生物试题的深入剖析，将高考所考察的各个知识点串讲在一起，让你更好地理解高考生物的出题思路和方法。
以上书籍都是比较好的高考生物复习资料书，可以根据自己的情况选择合适的进行参考学习。

山东高中物理教辅推荐？

以下是一些山东高中物理教辅书籍推荐：

1.《物理》（必修1~3）。这是山东高中生物理必修课程的教材，由人民教育出版社出版，可以作为学生自主学习的教材。

2.《高中物理1500题》。该书由教学经验丰富的名校物理老师编写，提供大量的解题技巧和方法，对于帮助学生提高物理解题能力很有帮助。

自考和成考的区别，一篇说透？

成考和自考的区别在于报考方式和学习方式不同。

成考是由教育部主管的全国性考试，要求考生到指定地点进行考试；自考则是由各地高等教育自学考试机构开设，可以在家自学，并通过网络或者到考试点进行考试。

对于上班族来说，因为工作时间不稳定，自考更适合，因为可以自己安排时间进行学习，不受时间和地点限制。

同时，自考相对于成考更加注重实践能力和应用能力，对提高职业素质和实际工作有更大的帮助。

1、入学不同：自考没有入学考试，报名即可参加自考；成人高考有入学考试，通过录取分数线方可被录取。

2、考试形式不同：自考报名后需要通过本专业全部计划考试科目方可毕业；成人高考通过招生考试后挂学籍，学制满即毕业。

3、学习方式不同：成考的学习方式大致分为：脱产、业余、函授三种。如果你一边在工作一边还想给自己充电，可以选择函授学习。而自考，则是以自学为主，适合自主性、自律性比较好的在职人员报考。

区别主要

一、文凭的种类不同：

自考的学历证书上需要盖两个章：一个是主考院校的章，一个是当地自考委的章。

成人高考的文凭则由录取的大学的成教学院发放。

二、入学考试的方式不同：

1 自考和成考有区别。
2 自考适合在工作之余自主学习，没有时间上的限制，可以自由安排学习进度和考试时间；成考则是在规定的考试时间和地点进行考试，考试内容和范围较为固定，需要在规定时间内集中备考。
3 此外，自考课程设置相对灵活，可以根据自己的职业规划和兴趣爱好选定专业和课程，同时也可以随时进行跨专业转学习；而成考的专业和课程范围相对较为固定，选择相对较少。
因此，选择自考还是成考应考虑到自己的时间安排、学习目标和职业规划等方面。

1、文凭不同：成考的文凭是各大学的成教学院发的，考上了哪个成考院校，毕业时就会盖有哪个大学的章，自考的文凭上盖有两个章，一个是主考院校的章，另一个是当地自考委的章。

2、学习方式不同：成考的学习方式有脱产全日制学习的，有夜大学，有函授，甚至早期的电大也是成人教育的一种方式。这对学员来说有很大的自主性。而自考相对来说学习方式就要少点，你只能在脱产学习与业余自学之间选择(当然，较大的城市里也会有自考的业余辅导班)。学历文凭考试的学习方式只有一种，就是脱产学习。

3、学习年限不同：成考本科要通过全国统一的成人高考后在学校系统学习获得，一般时间在2.5年~3年左右;自考本科则是通过自己通过参加主考院校的课程考试后被所在省自考办以及主考院校颁发的学历，时间一般在2年~8年。

4、考试方式不同：成人高考要参加国家统一的成人高考考试，达到分数线后就能入学学习，考试形式类似于普通高考，考前要填志愿。自考不需要参加入学考试，选好专业后，按课程设置学习，每通过一科考试，就可获得单科合格证，该专业的所有课程通过后，即可用所有的单科合格证换取毕业证书。

三为主四关注五环节教学模式？

为切实提高高三一轮复习课堂效能，特提出“三为主，五环节”教学模式下基于问题解决的复习课操作流程，“三为主”即教师为主导、学生为主体、学会学习为主线，“五环节”即导、学、展、评、测。

"三为主”体现教学理念的更新，“学会学习”的主要标志是能实现深度学习，即课堂以学生学习为中心，学生在教师指导下自主基于理解进行知识建构，基于真实情景主动学习和解决问题，主要特征是理解学习、内容统整、自主建构、迁移运用。

“五环节”体现教学方式的优化，具体操作流程如下：

导——目标问题化

三步： 是指“课前定标自学---课内合作探究---课后训练评价”三个步骤。

（1）课前自我学习：解决什么时间预习？预习什么内容？用什么方式掌握学生的预习情况？怎样设计预习学案？通过什么方法、手段使学生掌握学习目标等等。 （2）课内合作探究：要体现“三讲三不讲”；要搞好课堂教学环节的设计；要明确哪些问题学生自主学习，哪些问题学生合作探究；如何进行问题点拨？课堂教学过程中的反思总结环节如何设计？要体现教学过程中的课堂检测、课堂反馈、课堂矫正、目标达成和拓展提升等。

（3）课后训练评价：要体现“三布置三不布置”；要多布置发散思维性、发展提高性和迁移应用性的作业；要适当控制作业的数量。 <二>五环节： 是指课内探究的过程中要体现“自主学习---合作探究---展示分享---精讲点拨---课堂评价”五个环节。

到此，以上就是小编对于高考串讲平台的问题就介绍到这了，希望介绍关于高考串讲平台的4点解答对大家有用。