比喻论证 《马说》为什么采用比喻论证

《马说》为什么采用比喻论证

比喻论证：把人才比喻为千里马，把能识别人才的人比喻为伯乐，而将愚妄浅薄、不识人才的统治者比作食马者。

《马说》是一篇说理文，似寓言而实非寓言，用比喻说理却并未把所持的论点正面说穿，没有把个人意见强加给读者。本文以马为喻，谈的是人才问题，千里马比喻人才，伯乐比喻识才之人，食马者比喻昏庸的统治者。

通过形象思维来描述千里马的遭遇，提出事实，省却了讲大道理的笔墨，作者利用了古汉语中虚词（语助词、感叹词和连接词），体现出一唱三叹的滋味和意境。

召公劝谏中的对比论证？

1、比喻论证： 如“防民之口，甚于防川”，比喻形象生动。 再如“民之有口，犹土之有山川也，财用于是乎出；犹其有原隰衍沃也，衣食于是乎生。”

将人民发表言论，列举政事的好坏，比作土地上的山水，故能生产财物，又比作土地上有高原、洼地、低平之地、水浇之地，故衣服食物产于此。

2、对比论证：是从正反两方面来论证对人民持不同态度的结果

关于老师的比喻论证？

1、老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向

2、老师像蜡烛，无私的燃烧自己，奉献他人。

3、老师是一盏灯，照亮了通往知识殿堂的道路。

4、老师像人类灵魂的工程师，传授丰富的知识。

5、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！

6、老师像什么?老师像红烛，照亮了知识的路程。

7、老师，您就像一支蜡烛燃烧了自己却点亮了

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