国家电网为什么提出一体四翼？

国家电网为什么提出一体四翼？

“一体四翼”发展布局，指出电网业务是公司的“躯干”、“四翼”是公司的“四肢”、“全要素”是公司的动力来源，要求公司上下充分认识“一体四翼”发展布局的重要意义，在思想上深刻领会、工作中全面贯彻、行动上高度协调、实践中务求实效，努力把“一体四翼”发展布局统筹推进落实好。

坚持“一体四翼”发展布局，是坚决贯彻中央部署、进一步聚焦主责主业的需要。近年来，党中央、国务院对中央企业聚焦主责主业作出一系列部署、提出明确要求。公司坚决贯彻落实，确立“一体四翼”发展布局，就是要牢记初心使命，进一步突出主责主业，坚持有进有退、有所为有所不为，着力推动技术、人才、资金等资源向主业集中，在为党尽责、服务大局中充分发挥央企“顶梁柱”“顶得住”作用，切实当好主责主业突出、功能作用显著、有力支撑经济社会发展的国家队。

坚持“一体四翼”发展布局，是深入实施公司战略、不断做强做优做大的需要。如期实现公司“十四五”发展的战略目标，关键要抓纲带目、科学统筹，进行前瞻性思考、全局性谋划、战略性布局、整体性推进。确立“一体四翼”发展布局，既有利于明确各类业务的发展定位，实现固根基、扬优势、补短板、强弱项，也有利于强化协同运作，推进各业务板块优势互补、相互支撑、相互赋能，形成“一盘棋”格局，全面增强竞争力、创新力、控制力、影响力和抗风险能力。

坚持“一体四翼”发展布局，是确保国有资产保值增值、实现公司基业长青的需要。依靠改革、创新、新生产要素投入，实现电网业务提质升级，是公司可持续发展的必由之路。面向未来，金融业务、国际业务、支撑产业、战略性新兴产业要实现更有质量、更高水平的发展，也必须在增强核心能力上下功夫。确立“一体四翼”发展布局，明确“全要素发力”，既要保持合理必要的投资强度，又要更加重视知识、技术、管理、数据等新要素赋能，培育和壮大新的增长动能。

“一体四翼”高质量发展是安全质量效率效益并重、全要素活力充分激发的发展。提高发展质量和效率效益，是公司实现可持续发展的内在要求。大力推动质量变革、效率变革、动力变革，在保持必要的传统要素投入的同时，更加注重知识、技术、数据等新要素的优化配置，着力提高全要素生产率，不断塑造发展新动能新优势。

“一体四翼”高质量发展是旗帜领航、凝心聚力、团结奋斗的发展。党的领导是做好一切工作的根本保证。坚持旗帜领航，以鲜明立场坚持党的领导、以坚定决心加强党的建设，坚持不懈用党的创新理论武装头脑、用伟大建党精神鼓舞斗志，不断增强党的政治领导力、思想引领力和组织凝聚力，形成上下同欲、勠力同心推动“一体四翼”高质量发展的磅礴力量。

四层四翼什么意思？

“四层”为高考的考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，回答“考什么”的问题；“四翼”为高考的考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，回答“怎么考”的问题。

高考评价体系的“四翼”是连接“四层”与高考命题实践的纽带。高考评价体系通过“四翼”实现对“四层”的有效考查，也可通过“四翼”对高考试题质量进行有效评价；因此，“四翼”不仅是评价学生素质高低的基本维度，而且是评价试题质量优劣的基本指标。问题情境作为考查载体，将“四翼”考查要求与“四层”考查内容有机融合，最终实现对考生素质的评价。

四层四翼的意思是：《中国高考评价体系》，明确了“一核四层四翼”。四层是指：必备知识、关键能力、科学素养、核心价值；四翼是指：基础性、综合性、应用性、创新性；学科素养就是学的知识能融入到日常的生活场景之中。落实到卷面上就是，无论考什么知识点，都要“穿”一件描述生活场景和前沿科技的衣服。

一层四翼是什么？

相当于一层有四个翅膀之类的东西的，比如一层的风扇叶，有四个风扇，那么就相当于一层有四个翅膀一样，这个翅膀并不一定只鸟类的翅膀或者是飞机的翅膀，可以只类似于翅膀子的东西，所以风扇的扇叶就可以理解为一个翅膀。那么一层的风扇上面有四个扇叶，也就是这种情况了

高考评价体系主要由“一核”“四层”“四翼”三部分内容组成。他们所代表的含义是：

一核”是高考的核心功能，即“立德树人、服务选才、引导教学”。“四层”为高考的考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”。“四翼”为高考的考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”。

一核四层四翼什么意思？

一核四层四翼含义：“一核”是高考的核心功能，即“立德树人、服务选才、引导教学”，“四层”为高考的考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，“四翼”为高考的考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”。

1.“一核”：高考再怎么重要，也是教育的一部分，它必须服从我们教育 "立德树人 "的根本目标。高考是一种选拔性考试，目的是为高校，特别是高水平大学选拔合适的人才。考题要有难度，能区分不同层次的考生。"以教学为主 "实际上是指 "高考=教学的指挥棒"。无论是高中教学还是初中、小学教学，我们都应该紧紧抓住这根指挥棒。



2.“四层”：必备知识强调对学生长期学习知识储备中的基础性、普遍性知识的考查，关键能力则注重学生对所学知识的应用能力，强调学生适应未来变化发展的社会的重要能力，如独立思考、分析问题和解决问题、交流与合作等。学科素养要求学生能够综合运用所学知识和技能处理不同情况下的复杂任务，具有扎实的学科理念和广阔的学科视野，体现自身的实践能力、创新精神等内化为综合学科素养。核心价值要求学生在知识积累、能力提升和素质培养的过程中，逐步形成正确的核心价值观。



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